家庭科学習の調理実習で、「朝食」を調理しました。３つのグループに分かれ、メニューを考え、普段の朝食を想定した時間内での調理実習でした。
タマネギ、にんじん、もやし、レタスなどの葉物を、どの段階で調理すればよいか、「体験」を通して学んでしました。調理が終わった子供の口からは、「ふぅー」というため息が聞こえました。毎日限られた時間で作っている家の人の「すごさ」を感じ取れたのではないでしょうか。最後に、子供たちは、自分の作った朝食を美味しそうに食べていました。
ちなみに…。
▲レタス、キャベツ、青菜等の葉物（土の上で育つ物）は「お湯」から時間をかけずにさっと！
▼にんじん、もやし、大根等の根菜（土の下で育つ物）は「水」から時間をかけてじっくり！
鍋に入れると、シャキッとする歯ごたえになるようです。
今年も須田小学校の花いっぱいが始まりました。今日は３年生のベゴニアです。一人一鉢一苗でベゴニアを育てます。体育館横に並んでいますので、ご覧ください。
須田小学校では、各学年で一人一鉢の活動を行います。児童玄関までの道を中心に花いっぱいの活動をします。また、全校ではヒヤシンスやサクラソウの世話をして、卒業式まで活動を続けます。
ちなみに、ベゴニアの花言葉は、
白いベゴニア 親切
赤いベゴニア 公平
人によっては、同じように親切にしても、ある人にとっては「おせっかい」になる場合もあります。
また、
みんな同じようにする平等とは違って、公平は「相手のことを考えて差」を付けることも大切な場合もあります。
つまり、相手のことを考えることがベースにあります。白組と赤組に分かれて世話をする花いっぱい運動は、子どもたちに、どんな花を咲かせるでしょうか。
５年生の田植え体験の始まりです。裸足になって、いざ田んぼの中へ！ あれ、うまく抜けない足をやっとの思いで抜くと、体が後ろにのけぞり、せっかく抜いた足が再び田んぼの中へ！！
日頃から指だけでゲームをこなす子供たちも、簡単にできそうな気持ちで挑戦した田植えに、悪戦苦闘の連続でした。
でも、何故だか、笑顔に変わっていました。
３年生から、習字を学習します。鉛筆やペンと違って、力の加減で変化する筆は、コントロールが難しい面もあります。が、流れるように進む穂先の感覚は、子供たちに新鮮な感覚を与えます。
アルバム（４月実施）は → http://www.ginzado.ne.jp/~sudasyo/27/hima01/hima/index.html
３年生は、社会科と総合的な時間の学習を組み合わせたクロス学習をしています。社会科では、ものを作る仕事をしている人たちの仕事（１次産業：農家、２次産業：工場、３次産業：商店街）について学習していきます。
それと並行して、須田の名物の中から「洋なし」の木の成長を、一年間を通じて追求していきます。総合的な時間の学習が、国語や理科、算数など他の教科学習や道徳で「学んで付けた力」を活用します。
今日は、花粉つけ作業を体験しました。
花が咲いている横の枝には、すでに「梅干し大」の実が撓わになっていました。
次は、「摘果」です。これまでの生活科の「間引き」と同じように、考える場面があります。
【追加】
◆梨の花粉は、ラグビーボールで「どこに飛んでいくのか」はっきりしない形をしています。これでは、人の手を借りて受粉させないといけないのかと感じます。
それに比べ、今土手などでたくさん咲いている「ハルジオン」（おじぎをして咲いています）の花粉は、すごい形をしていました。上の写真のように、花びらに付いていてかわいらしく見えますが、全方位どこでも「飛んでいける」全身イボイボのボールでした。
「雑草のようにたくましく育て！」は、往年のホームドラマのせりふですが、「雑草の花粉のように」と言い換えたくなる形でした。
このサイトに写真があります。→ https://ww1.fukuoka-edu.ac.jp/~fukuhara/keitai/kafunryuu4.html
左：梨の花粉
３年生教室からも見える梨畑、先週はじっくり観察させていただきました。さすがに、須田っ子！ 葉っぱの色で梨の種類まで分かるとは！
午後、ご夫婦で花粉付け作業をしている所に言って、お願いしました。
１本、丸ごとお貸しいただけることを。
おまけに、花がいっぱい低い枝の所に付いている別の洋梨の木がいいだろう、ということで一番奥の木を貸していただけることになりました。
１本の洋梨を木の成長を追い続けて欲しいです。
３年生は、農家や工場で働く人たちの仕事について学習します。３年生は、仕事の内容を順番に視覚的に整理する作業を通して、それぞれの作業の意味を、観察やインタビューを通して追求します。そして、働く人の工夫や努力から、働くことの喜びにも気づいてほしいと思います。
今日、３年生は、学校裏の梨畑の内、１本の梨の木を観察させていただきました。ようやく咲き始めた梨の花や新緑の葉、曲がりくねった樹木を観察カードに記録していました。
さすがは梨農家の子供！ 「この葉っぱの色は、洋なしだ。」「あんまり葉っぱに触ると、葉っぱがやけどするよ。」など、口々から「専門家」の意見が飛び出してきました。
でも、「花粉付けを見たことはあるけど、したことがない。」という子供が多く見られました。
「うちのおじいちゃんは難しい仕事といっていたよ。」…。
早速、花粉を頂き、体験させていただくことに … つづく
４月２２日（土）の一年生を迎える会の写真集をアップしました。（８７枚）
コチラ → http://www.ginzado.ne.jp/~sudasyo/29itigeikai/hima/20170426.html
朝から晴天の中、３年生は理科の学習で、花壇へ。長いホースを伸ばして水やりをしました。後片付けを見ていると、細いながーい竜を抱き上げているようでした。
３年生は、前庭の花壇で、ひまわりとホウセンカを育てます。
教室内のTV画面の注目！ 映っているのは、何やら文字がぎっしり書いている分厚い本です。子供たちも、同じ本のページをめくって、「ことばさがし」をしています。
３年生は、国語の学習で、国語辞典の使い方を学習します。早く文字を探すための「辞書のしくみ」を担任から学び、素早く辞書からさがす練習をしていました。その時に、開いているページが正しいか確認するために、拡大表示用の機械を使っている様子です。
３年生は、知っている言葉が爆発的に増える時期です。子供にとって、言葉集めは、「昆虫採り」に近いものがあります。ことばの世界を楽しんでほしいです。